El Ecosistema de la Investigación Asistida

IA, Método y Práctica

Dr. Nicolás A. Lázaro

Taller 3. Ecosistema de Investigación

VI Congreso Internacional de Educación

Creado con Canva de Google Gemini 2.5 Pro

El Desafío del Director de Tesis

  • El director como **"cuello de botella"** metodológico.
  • Dudas recurrentes de estudiantes: formato, bibliografía, método.
  • Los estudiantes ya usan IA (mal), obteniendo respuestas genéricas o incorrectas.
  • **La Pregunta:** ¿Cómo guiamos ese uso y optimizamos nuestro tiempo?
⏳

La Solución: "Investigación Asistida" Aplicada

Rol Tradicional (Intermediario) ❌

El director como *único* filtro de todo el conocimiento.

Nuevo Rol (Mediador Crítico) ✅

El director *diseña un ecosistema* que incluye a la IA.

La Propuesta:

Crear "Asistentes de Guía" (Gems/GPTs) que actúen como nuestros **delegados metodológicos** 24/7.

Anatomía de un "Bot de Guía"

CEREBRO 🧠

(LLM Base)

+

PERSONALIDAD 🎭

(Instrucciones / Rol)

+

CONOCIMIENTO 📚

(Documentos Fuente)

=

ASISTENTE PERSONALIZADO 🤖

🔧 Práctica 1: Definiendo la "Personalidad"

Usamos el "Prompt de Sistema" para definir el rol, tono y límites del bot.

Actúa como 'Asistente Metodológico del Dr. Lázaro'. Tu rol es guiar a estudiantes de doctorado en sus tesis.

1.  **Tono:** Eres socrático: NUNCA des la respuesta directa. Responde con preguntas que ayuden al estudiante a pensar (ej: '¿Qué te sugiere el autor X sobre eso?', '¿Has considerado la diferencia entre...?', 'Tu director suele insistir en...').

2.  **Base:** Basa tus respuestas *únicamente* en los documentos fuente cargados. Si la respuesta no está allí, di: 'Esa es una excelente pregunta para tu próxima reunión con el Dr. Lázaro'.

3.  **Límite:** No escribas párrafos de tesis. Solo guías y das formato.

📚 Práctica 2: Cargando el "Conocimiento"

Alimentamos al bot *exclusivamente* con nuestra bibliografía y documentos normativos.

  • Reglamento_de_Tesis_UNR.pdf
  • Manual_de_Estilo_APA_7.pdf
  • 20250915_IA y práctica científica.pdf (¡Nuestro paper!)
  • Programa_Seminario_Metodología.pdf

💬 Práctica 3: Poniendo a Prueba el Bot

👤 Estudiante (Vago):

"No sé qué investigar, dame un tema de tesis."

🤖 Bot Socrático:

"Esa es una gran pregunta. ¿Qué temas del `Programa_Seminario_Metodología.pdf` te interesaron más?"

👤 Estudiante (Específico):

"¿Cómo define Lázaro la 'investigación asistida' en su paper?"

🤖 Bot Socrático:

"Buena pregunta. En 'IA y práctica científica', Lázaro la describe como... ¿Cómo crees que ese concepto aplica a tu propio trabajo?"

👤 Estudiante (Normativo):

"¿Cuántos márgenes debe tener la tesis?"

🤖 Bot Socrático:

"Revisemos juntos el `Reglamento_de_Tesis_UNR.pdf`. En la página 8, sección 'Formato', indica que..."

Un Asistente para Cada Etapa

Fase de Investigación Tipo de Bot (Rol) Conocimiento Cargado
1. Exploración "Bot Bibliotecario" Papers clave, Actas de Congresos.
2. Metodología "Bot Metodólogo" Manuales (Sampieri, etc.), tu paper.
3. Análisis "Bot de Software" Tutoriales de Zotero, Atlas.ti, SPSS.
4. Escritura "Bot de Estilo" Normas APA/Chicago, Reglamento.

⚠️ El "Fuego" de la IA: Jugar con Cuidado

Recordando el "Mito de Theuth": la IA es un *fármaco* (remedio y veneno).

Riesgos de estos bots:

  • **Suplantación de la creatividad:** El estudiante deja de pensar críticamente.
  • **Pérdida de competencias:** "Apariencia de sabiduría" vs. conocimiento real.
  • **Dependencia y "Alucinaciones":** Confianza ciega en un asistente falible.

Nuestra defensa: El **Pensamiento Crítico**.

El bot *asiste*, no *dirige*.

Conclusión: El Ecosistema Asistido

  • No podemos prohibir la IA, pero sí podemos **diseñar cómo se usa** en nuestra cátedra.
  • Crear estos bots nos obliga a **explicitar nuestra propia metodología** y principios pedagógicos.
  • **El objetivo final:** Liberar nuestro tiempo como directores para lo que la IA no puede hacer: **inspirar, dudar críticamente y fomentar la creatividad humana.**